城市发展系前身为政法系，2002年学校经过合并升本后，由当时的政史系、初教系和社科系合并而成，2005年改名为城市发展系。多年来，我系坚持党的教育方针，严格执行国家高等教育法律法规，以人才培养为中心，以提高学生思想政治素质为重点，深化教育教学改革，坚持以人为本，坚持科学发展观，立足当前、着眼长远，量力而行、尽力而为，逐步使我系建设成为学科发展与专业发展并举、专业教育与思想理论教育兼顾的综合教育教学院系。

城市发展系现开设有人力资源管理一个本科专业，目前拥有马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论，思想道德修养与法律基础，中国近现代史纲要，人力资源管理五个教研室。设有心理咨询一个实验室。现有教师 33 人，其中教授4人、副教授１7 人、博士及在读博士2人、硕士及在读硕士20人，已基本形成一支结构合理,水平较高,相对稳定的教学科研队伍。教学设施、设备简单够用，系部建有专业图书资料并拥有图书 1600 册。

第一部分  专业建设

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本和科学发展观，遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展，使学生在德智体美等方面得到全面发展；转变教育思想，更新教育理念，坚持以人为本，推进教育创新和素质教育；在教育思想和教学实施过程中，完成由专科向本科的办学理念的转变；按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才培养总体要求，努力提高办学水平，体现办学特色和相对优势；主动适应社会和经济发展的需求，注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力。

二、专业建设规划

人力资源管理专业：

一、概述

人力资源管理专业于2005年申办，2006年获批准并招收了第一届学生，共56人。现有人力资源管理专业方向教师5人，副教授1人，讲师、助教4人。分别从事专业基础课、技能课的教学与管理。

二、发展规模

人力资源管理专业现有本科在校生56人（一年级），2007年增加到80人，四年后在校学生达到300人左右。2009年争取获得该专业学士授予权。

三、专业发展方向

 该专业的建设发展将以师资队伍建设为重点，以学科建设和教育质量、办学效益为生命线，经过3-5年的努力，到2010年，建成一个专业设置合理、教学设施完备、教育思想与教学手段先进、管理制度完善、教学科研成果显著，力争每年高质量完成省校级科研立项课题1-2项，为地方企、事业单位及政府部门服务课题1-2项，师资力量雄厚，教育质量和办学效益居省内先进水平的优秀人力资源管理本科专业，并力求在此基础上向研究生教育发展

专业定位在培养高级应用型复合管理人才上。专业的培养目标应是：本专业培养德、智、体全面发展的、具有宽厚基础知识、较高综合素质能力、适合社会发展需要的、具有创新精神和实践能力，具备人力资源管理专业知识及现代管理学、法学、经济学等综合性基础知识与技能，能在企、事业单位和政府部门从事人力资源管理以及教学、科研工作的高级专业人才。

同时积极与社会联系，建设教学实验基地，争取在省内信息化人才管理方面承担重要任务，积极争取科研资金，为学生提供实践机会。积极进行学术交流。积极探索教育教学改革，促进人才培养。

第二部分  师资队伍建设

一、师资队伍建设目标及重点

在现有师资力量的基础上，经过3-5年的努力，建成一支“课程教学师资齐备、数量够用、群体结构合理、综合素质优良”的强有力的师资队伍。在年龄结构上“老中青结合”，以中青年教师为主；学历结构上“学士、硕士、博士并存”，以硕士研究生为主体（45岁以下中青年教师基本“达硕”），力争博士达到30%比例；职称结构上“高级、中级、初级比例合理”，能高质量地分别承担不同层级的岗位职责和任务。四年后，力求本专业合格教师总数达到35人以上。建设重点，一是推进名师与教授工程，培育好高水平、有影响的学科与学术带头人；二是加强高学历的优秀中青年骨干教师的培养。

二、     师资队伍建设的主要措施

——“挖潜转向”：充分发现现有教师资源的专业转向潜能。

——“培训引进”：每年选送1-2名中青年教师脱岗从事研究生学位进修，1名中老年教师进行“科研方向”进修；同时，有针对性地引进短缺急需或重点学科的高职称高学位教师。

——“联合共享”：开展兄弟院系、兄弟院校和学校社会的资源共享、师资交流和“客座”教授。

另外还通过举办院系教师岗位技能培训班、建立青年教师成长的“目标责任导师制”等措施提高教师素质。

三、加强教师教学管理制度建设

按照本科教育规律的办学要求，努力探索并逐步建立完善科学的教学、科研和育人管理制度；努力实现“目标责任制”管理，建设具有良好自我激励与自我约束的管理体制，完善奖罚竞争机制。

建立专业主干课程高职称教师主讲制度、院系公开课制度和优秀课程建设制度；提高课程教学的质量和优秀率。

建立院系教学管理的督导制，加强教学过程管理，规范和完善理论与实践教学各个环节的质量要求，检查、督导、考核、评估各种教学、科研、管理、育人的质量、水平和效益。

努力建设一支一专多能，懂教学、懂科研、懂育人、懂管理的“双肩挑”管理人员。

四、     加强教师教学研究与学科建设

努力加强主干课程的课程建设和教材建设；加强优势学科的教学科研建设和人才队伍建设。

切实加强教研室建设，努力创建一流的优秀教研室，使各个教研室真正成为教学、科研和出人才、出成果的一线阵地和核心载体。

创建“系所合一”，具有教学、科研、服务等综合功能的研究所，促进教学、科研、教改及社会开发服务的有机结合与联合，努力把人力资源管理专业办成益阳市及湘中、湘西南地区的人力资源管理教学科研基地和人才培训基地。

第三部分  教学建设与改革

一、牢固树立了以教学为中心的地位

我系充分认识到本科教学工作的重要地位，明确行政一把手是教学质量的第一责任人。系领导班子集中时间和精力用于研究教学工作，制定教学改革规划和改革课题。系定期召开教学工作会议，专门研究教学工作。牢固地树立了以教学为中心的地位不动摇，并陆续出台了加强教学中心地位的规章制度和文件，在对教师的考核中实行教学质量考核一票否决制。系领导经常深入教学一线检查工作、听课、与师生座谈，及时了解在教学中存在的问题和师生的思想动态。除每两周一次的例会外，系部还做到了每学期召开了五次以上的专课教学工作会议，教务秘书认真做好记录，做到会议有决议，会后抓落实。这些举措均强化了教学工作的中心地位，对进一步提高教学质量起到了重要的推动作用。

我系在引进人才、学习培训、评优、岗位津贴分配等方面均向教学一线人员倾斜，初步形成了领导重视教学、教师安心教学、行政管理干部主动为教学服务的优良风气，有力地促进了教学工作的开展。

二、注重教学内容与课程体系改革

1、不断提高对思想政治理论课特殊重要作用的认识

对青年大学生进行系统地马克思主义理论和思想道德教育，是社会主义大学的本质特征之一。我国社会主义高等教育发展的实践反复证明，是否重视思想政治理论课教学关系到能否培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。重视思想政治理论课教学是社会主义大学的内在要求，是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、完成高等教育任务的重要保证。只有通过向大学生系统地艺术地灌输马克思主义的立场、观点、方法，特别是讲清、讲透中国特色社会主义理论，引导学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱人民的深厚感情，才能逐步使学生自觉地坚定投身社会主义建设事业的信念。高校思想政治理论课肩负的这样一个特殊的历史使命，决定了我系教学工作与其它教学院系相比负有更为凝重的政治责任。基于此，我系广大教师爱岗敬业，恪尽职守，育人育德，以身示范，以高度的责任感和使命感严肃认真地对待自己的教育教学工作，以科学的教育观、人才观和发展观，指导自己的教育教学工作，用先进的思想文化和科学精神教育和感染学生，为学校德育实效性的提高发挥了重要作用。

2．以优化课程体系为突破口，充实和完善教学内容，改进教学方法和手段，不断提高教学水平和教学质量

坚持不断的教学改革和教学探索是提高教学水平和教学质量的根本动力。在加强教学改革的过程中，我们坚持以稳步提高教育教学实效为目标，以明确科学、精炼的教学内容为核心，以建立合理的教学方法和手段作保证。我系鼓励教师积极探索、构建既完整准确地把握马克思主义理论科学体系的精髓，又能密切联系当前改革和发展现实的思想政治理论课理论和实践教学体系，鼓励教师结合教学实践，改革、完善、创新教学方法和手段，取得了初步的成效。

为彻底改变“一本书两支笔，一张嘴巴两块皮”的单向灌输的沉闷教学模式，我们规定，凡经系批准备案的教学改革方案，只要教师负责地按教学计划和要求严格组织教学，即使改革效果不十分突出，也坚决保护教师大胆探索教学改革的积极性，在这样宽松的环境中，教师的教改积极性十分高涨，初步形成了一批有价值的教学方法探索思路。如马克思主义理论教研室的“生活中的哲学征文”教学法，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想教研室的“时事引导思考”  教学法，思想品德教研室的“课堂讲授、心理测试、个案分析三结合” 教学法。这些教学方式方法，一方面，充分运用现代化教学手段的优势，通过学生喜闻乐见的形式，把深刻的道德寓于生动逼真的艺术形式中，让学生在轻松愉快的气氛中接受严肃的教育，深受学生的欢迎，另一方面，通过对学生认知、思考和实践体验的把握，促进学生知、行、信的结合，收到了良好的教育教学效果。

在坚持教学改革的同时，加强教学研究。近两年我系教师完成教改课题研究项目5项，公开发表教学研究论文13篇，其中获省、部级优秀论文奖2篇，学校优秀教研论文奖3篇。

3、严格课堂教学管理，规范课堂教学各个环节

我系在支持教师大胆开展教学方法和手段改革的同时，严格组织课堂教学，加强课堂教学管理。一是坚持系领导听课制度。规定系领导和教研室主任每月听课不得少于两次。并随时根据听课中发现的情况及时与教师进行沟通，帮助教师改进教学方法，提高教学水平。二是我系结合教学管理实际，建立健全了教师间相互听课、教研室集体备课、全系公开讲课评课制度。每个教师每学期至少听其他相同或相关课程教师的课堂教学5—8节，各教研室必须坚持每学期4—6次集体备课，全系每学年要举办二、三次公开课，不仅内部公开讲评，而且邀请学校教学督导团的教学专家指导点评。通过听课、查课发现典型，及时总结经验并予以表彰鼓励，以此督促后进，鞭策先进，促进全系教师整体教学水平的提高。

三、加大对青年教师的培养力度并建立导师制

1、根据专业发展和培养目标，注重专业师资队伍的建设，提高师资水平。学校先后成立了湖南城市学院师资队伍建设工作领导小组、学校下发了《关于进一步加强教师各类培训和学历教育管理的通知》、制定了《湖南城市学院教师培训暂行规定》等有关文件。经过几年师资队伍的建设和引进，专任教师队伍的职称有明显提高、学历结构有明显改进。

2、学校重视青年教师的成长，实行以老带新，建立了青年教师导师制。在高校不断扩招，专业教师相对紧缺的情况下，为了让年青教师尽快提高教学水平，我校制订了《湖南城市学院青年教师导师制试行条例》，我系已有5名青年教师“拜师学艺”。

3、鼓励教师提高学历和职称。为了加强师资队伍建设，提高教师的学历、职称，我校制订了《湖南城市学院关于提高高职称、高学历人才有关待遇的暂行办法》等相关政策，从而大大提高了教师的积极性。我系现有博士1人，在读博士1人， 2006年有1名青年教师评聘为副教授。

4、教师教学效果显著，2003年至2005年湖南省高校思想政治理论课教学公开课活动中，我系林清明老师和夏建文老师连续获得一等奖。这在全省高校中是唯一的。我系青年教师积极参与教学改革与研究，获校级教学成果2项。中青年教师积极参与科学研究，先后主持科研课题10项.

四、 建立各种规章制度，健全教学质量保证和监控体系

1、教学管理队伍及教学管理机构健全。我系成立了教务办公室并配备1名专职管理人员，设置了5个教研室，制定了相应管理职责。

2、我系充分认识到本科教学工作的中心地位，明确了行政一把手为教学质量第一责任人。建立了以系主任牵头的城市发展系质量监控组织机构，负责开展全系的评教评学活动。制定了系部听课制度。系领导经常深入教学一线，检查教师的教学情况和学生的学习情况。坚持听课制度，组织与师生的座谈，及时了解教学中存在的问题和师生的思想动态。每学期开展了教学检查，并将检查结果作为教师每年度考核的重要依据，对教师考核中实行教学质量一票否决制。制度健全、领导重视、执行严格、措施得力，使教学工作运行良好。

3、建立和健全了青年教师导师制和本科教师导师制。我系坚持以人为本、质量立校、深化教学改革、加强学科建设、提高教学质量，努力办出特色，建立了班级导师制和青年教师导师制，对2006年进校的3名新教师都安排了相应专业的导师，并严格按照“导师制条例”开始培养工作，经过一段时间的运行，新教师大部分已适应教学要求，进步较大。

4、各类教学文档齐全。为了加强系档案管理，成立了档案管理工作小组，系办和学工办设立专职档案员，各教研室设立兼职档案员，每年度对各教研室档案建设进行评比，从而促进了我系档案建设，每学期将教学档案及时归档，各类教学档案齐全。系部每年进行一次档案工作检查。

五． 改革教学方法与手段

教学方法与手段改革是城市建设系教学改革的重点，并取得了好的成绩，50%以上教师在教学中充分利用现代化教学手段，首先在专业课教学中逐步推进案例教学，活跃课堂教学气氛，充分调动了学生的学习积极性和主观能动性，主要从以下几方面进行改革： ①改革考试方法。根据课程特点分别采取“开卷”、“闭卷”、“半开半闭”等不同的考试方法；②提倡现代的教学手段。采用了多媒体教学，丰富教学内容，加强了教学的直观性、形象性和生动性，提高了教学效率；③强化实践性教学环节，课程设计、毕业设计采取开放式教学，请进来与走出去相结合，强化过程管理，确保了教师与学生在实践性教学中时间和精力的投入，从而保证了教学质量；④加快试题建设，部分课程建立了试题库或试卷库。

六、加强教材及图书资料建设

近年来，我系教师先后主编教材1部，参编教材3部，城市发展系建有专业图书资料室，图书资料室面积30平方米，有专业书籍1400册，国内外期刊20种。近年来图书经费逐年增加，基本满足教师和学生参考要求。

七．加强实践教学改革，突出实践能力培养

我系针对各专业的特点和培养目标，把加强实践教学作为教学改革与研究的重点。有完全符合培养目标要求的专业实践教学体系，并制定了实践教学方案和质量控制模式。注重实验教学，编写了完整的实验教学大纲、实验指导书、实验报告、实验项目卡，三性（设计性、综合性、创新性）实验比例占基础课、专业课实验项目比例的50%。为提高思想政治理论课教学的实效性，建立了8个校外德育实践教育基地和爱国主义教育基地。

八、注重教学探索与科学研究

城市发展系从专业建设和学科发展的实际情况出发，制定了教学改革和科学研究的激励机制。近年来，教师主持省级教改教研课题和社会科学研究课题8项，校级课题4项，主持校级精品课程建设1门。

第四部分 人才培养特色

在广泛的社会调查基础上，根据学校的实际情况和专业特点，不断总结和完善，凝炼出了鲜明的办学特色：重视综合素质培养，强化实践教育教学，提升实践应用能力。

1．根据社会需求，明确人才定位

把握了社会对人才的需求状况，我们对人才培养目标进行了科学地定位，把人才培养目标明确定位在具有广泛的适应能力，主要面向中小企事业单位从事人力资源开发与管理的应用型专门人才。

2．将“开放式”教学引入实践教学，提高实践教学质量

实践性教学是培养学生动手能力、创新能力的重要途径，教学质量直接影响应用型人才培养模式的实现，尤其在目前高校扩招、实习经费紧张、师资力量偏紧的情况下，如何保证实践教学的质量值得研究。为此我们对实践性教学运行模式进行创新，提出了实践性教学的“开放式”模式。

在一些外向型企业选择一些学识水平高、实践经验丰富的人力资源管理人员作为我们的校外兼职教师，坚持“走出去和请进来”相结合，始终贯穿于生产实习、毕业实习、毕业设计等实践教学全过程，确保了实践教学的质量，提高了教师的实践能力。

通过对应用型人才培养模式的探索，走产、学、研相结合的道路，培养学生的实际管理和服务能力，力争为我省各级各类企业和事业单位输送一批理念新、知识硬、精管理、能创业的基层人力资源管理杰出人才。

第五部分 学科科研建设

2005年，在分析和把握当今高等教育动态和发展趋势的基础上，为充分发挥我系现有现科优势，通过认真研究，我系制定了《2005—2010城市发展系学科建设规划》。《规划》覆盖法学、史学、经济学、教育学、心理学、管理学和马克思主义理论等7个一级学科，9个二级学科。并根据现有学科建设的情况，制度了今后学科发展目标和定位。为我院的学科建设奠定了坚实的基础。

我系教师历来就有着重视学术理论探索和科学研究的传统。近两年来，采取了继续支持和鼓励教师在搞好教学的同时加强学术探索和科学研究的政策，广大教师科研积极性不断提高，而且由原来的个人单独活动，开始向集体团队作战转变。近年来许多科研项目的立项和完成研究，都往往吸纳了包括年轻教师在内的多位同志的集体团队力量。特别是年轻教师在老教师的帮助和带动下，科研积极性和科研实力都大大提高。三年来完成省部级科研课题立项15项，已通过结题鉴定12项，出版专著5部，在全国省级以上刊物发表学术论文268篇，其中全国中文核心期刊有51篇。04、05年连续两年科研学术排行于全校首位。2006年，我系教师成功申报省教育科学十一五规划课题2项，省社会科学规划课题2项，省教育厅科研课题3项 ，省社科基金高校思政课题2项，主持省级科研项目数在全校处于领先地位。

第六部分 学风建设

一、教师风范

我系重视师德师风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严治教，教书育人。学校教学督导团和全校学生对我系教师的教学态度和敬业精神普遍给与高度评价。多名教师先后获得大量的教学和科研奖项：如刘乐娃教授2005年获“省优秀岗位能手”称号，林清明教授2006年“湖南城市学院十佳师德标兵”称号，林清明教授获2003年湖南省高校思想政治理论课教学公开课“特等奖”，夏建文副教授获2005年湖南省高校思想政治理论课教学公开课“一等奖”。

二、学习风气

我系重视对学生的遵守校纪校规教育，专门成立了学生工作委员会通过班主任、团学会等多种渠道及时了解学生的动态，及时解决问题。特别是在考风建设方面做了大量深入细致的工作，每学期考试前，由系党政领导亲自进行考前动员，宣讲考试纪律。对考试中的舞弊行为严格执行学校有关制度，严肃处理。因此本系学生绝大多数能够自觉遵守各项校纪校规，考风良好。

我系重视学风建设，有严密的组织体系和畅通的沟通渠道，并采取一系列激励措施调动学生的学习积极性，注意充分发挥教师在学风建设中的作用，取得了良好的效果。

我系建立了严密的组织体系和信息沟通渠道以保障学风建设的经常性、系统性和长期性，并做到尽量预防问题、尽早发现问题、尽快解决问题。

制定了《学生奖学金评定办法》等文件。此外，对各种先进典型进行通报表彰和奖励，对违纪行为严格按照学校有关规定进行处理。

系团学会积极配合系学风建设经常性地开展一系列活动。

组织各种主题讨论活动：在班级、年级、党支部、学生社团中以演讲、辩论、座谈、表演等形式反映同学们在学风、学习态度上存在的典型问题，并展开专题讨论，及时解决问题，纠正不良习惯。

邀请教师、学者举办专业讲座，介绍本专业研究现状、发展前景等，使同学更全面地了解专业，激发他们对本专业的兴趣。

结合我系学生的特点，举办各种课余活动使同学能够理论联系实际，锻炼动手能力，同学们都积极参与，收获良多，学习更有激情。

我系的学风建设取得了良好的效果。我系学生虽然人数少，但在全校各类活动中都能力争上游，表现了奋发向上的精神面貌。