《思想道德修养》课程建设的思路、方案

两课部思想品德教研室 

课程是实现教育培养目标的基本单元。课程的建设水平直接影响着教学质量和人才培养质量。“思想道德修养”是高校“两课”中的一门，是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”思想为指导，综合运用多学科知识，教育和引导大学生明确肩负使命、确立目标立志成才、培养社会主义思想道德的必修课程。主要任务是提高大学生的政治修养、思想修养、道德修养、成才修养和心理修养，为大学生成才打下坚实的思想道德基础。为全面提高课程质量和教学效果，逐步形成一个教学水平高、有学校特色的优质课程和标准课程，使其在教学基本建设和教育教学改革中起辐射和示范作用，结合我校和我部教学实际，提出2002—2005年《思想道德修养课》课程建设的具体思路和方案。

　　一、本门课程建设的目标

结合课程的建设标准和我们教研室的实际情况，我们特提出本门课程建设的总体目标和具体目标。

（一）总体目标：课程建设的目标，是建设与培养学生创新精神和实践能力相适应、富有创新特色的课程。通过开展课程建设，进一步更新教育观念，提高对人才培养质量重要性的认识，确保教学工作的中心地位；进一步深化教学内容方法和课程体系改革，不断提高教学水平；进一步改革教学制度，推进优质教学资源共享，加强科研与教学相结合，加大教学过程使用信息技术的力度，加强对教学工作的投入，为全面提高教育质量提供有力的保障。

（二）具体目标

1、“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在学校工作中居于核心地位，是我校课程建设的重点。本教研室争取在2003—2004年，申报本门为课程校级重点课程。

2、 在申报校级精品课程的基础上，2005-2007年间，争取申报本门课程为省级精品课程。

（三）子目标

1、教材建设方面，争取全部使用规范部编“两课”教材；

2、教学条件建设方面，开辟专用于本课教学的多媒体教室用于多媒体教学，一年内本课程全部实现多媒体教学，教研室配备三台电脑；

3、教学手段方面，继续收集和开发课程电子教学资料，改进和完善已有的多媒体课件，完善德育实践基地的建设；

4、教学方法研究方面，组织有关教师进行调研和研讨，探讨与现代化高等教育和本课程相适应的教学方法，进一步提高主讲教师和相关指导教师的教学水平。

5、网络教学方面,改进和完善现有的网络系统和相关教学资源，充分利用信息技术，方便学生学习和查阅相关资料。

6、完善网络资源，将本门课的教学大纲、课程内容、教学课件、习题载于网上，并逐步增加课程参考文献、实践教学资料和典型教学实例等内容，建立师生互动区，随时了解和反馈教与学双方的要求，提高课程的教学效果。

7、师资队伍建设方面，争取本教研室的教师在年龄结构、职称结构、学位学历结构等各方面更趋向合理。

二、本门课程建设的总体思路

　　我们的课程建设思路是：

　　一是要深入进行调查研究，准确把握大学生思想道德状况。当前大学生的主流积极健康向上，有理想、有道德是他们的主体形象。但随着经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化，大学生在道德问题上的矛盾和困惑也明显增多。对于大学生的思想道德状况要实事求是地调查和分析，要透过现象把握本质。对于大学生中比较普遍存在的道德观上的某些观点和倾向性问题，要在教学中作深入的剖析、正确的回答。在摸清大学思想道德状况，研究其形成特点和发展规律的基础上，规划和确定大学阶段道德教育的内容、要求、原则和方法，在培养大学生的思想品德和行为规范方面，形成一定的目标递进层次。
　　二是要丰富和拓展“思想道德修养”课程教学的内容。这就要求我们丰富和拓展教学内容，在已有的基础上，加强研究，把为人民服务作为公民道德建设的核心说充分讲清楚，把集体主义作为公民道德建设的原则说充分讲清楚，把“五爱”作为公民道德建设的基本要求、作为每个公民都应当承担的法律义务和道德责任说充分讲清楚，把“三德”作为公民道德建设的着力点说充分讲清楚。
　　三是要把握和突出“思想道德修养”课程道德观教育中的重点。公民基本道德规范在当前公民道德建设中占有特殊重要的地位，也表明了这些基本道德规范是当前公民道德建设的一个重点工程，当然也应是我们教学中的一个重点。
　　四是要改进和创新“思想道德修养”课的教学方法。教学方法应该是课堂讲授与课外活动相结合。既要搞好课堂教学，讲授必要的基础理论知识，提高大学生的思想理论水平，又要根据大学生的特点，调动他们的积极性和主动性，组织他们参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感，引导他们把理论与实际、学习与运用、言论与行动结合起来。
　　五是要推进和深化“思想道德修养”课程的建设。正确认识和处理课程建设和教学改革中面临的理论与实践、继承与创新、建设与批判、自律与他律、先进性与广泛性、一元性与多样化等关系，切实增强教学和教育的科学性、针对性、主动性、实效性和时代性，促进大学生道德素质的不断提高和道德境界的不断升华。

三、本门课程建设的具体实施方案

1．成立教研室课程建设核心小组。成员由教研室主任和有关教师组成，任务是制定课程建设规划，对课程建设进行宏观指导和检查评估。对本门课程课程建设进行经常性的督促检查落实，抓过程。教研室具体实施按计划行事，重实效。

2．重视教学内容和课程体系改革。要准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用，积极改进和完善教学内容。近期的重点是：思想道德修养课程要更趋科学性、先进性、生动性，能反映本学科的最新科研成果，处理好传授知识与培养能力、思想教育与提高素质的关系。

3．大力加强教学队伍建设。要通过课程建设，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的梯队。思想道德修养课要建立一支政治思想好、爱岗敬业、结构合理、素质优良、教学水平高的教学梯队和教学辅导队伍。要通过各种形式，全面提高教师的素质，争取在建设期内，使本课程组教师的业务水平、学历和职称结构有明显的提高。

4．注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段，开展多媒体教学，使教学内容丰富化、教学形式生动化；同时运用其他有效的传统教学方法和手段，提高学生的学习自觉性和主动性,培养学生的自学能力，增强其综合素质。还要尽量将相关的教学大纲、教案等内容上网开放，实现优质教学资源共享。

5．重视教材建设。应使用优秀教材。课程组的主讲教授或课程组的其他成员应积极参加国内、省内组织的教材编写。同时，各课程组还要编写一些高质量的辅导材料，制作一批高水平的教学课件。  

6．理论教学与实践教学并重。要高度重视实践性教学，培养和提高学生的创新能力。思想道德修养课的理论教学要与社会调查等实践环节相结合，促进教学水平与效果的提高。要建立若干实践教学基地。要建立实践教学制度，适当增加课时，保证基本经费，明确指导教师，使实践教学能落到实处，取得实效。

7．建立切实有效的激励和评价机制。采取切实措施，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加课程建设。